Публикации по теме «Учебно-методические материалы» (34941-34960)
Имидж – это «визитная карточка», создаваемая нами для других, то впечатление, которое мы вызываем у окружающих…
Цели:
- обучающая: познакомить учащихся с материалами и оборудованием для занятии изобразительной деятельностью
- развивающая: развивать внимание, расширить знания учащихся об основных художественных материалах.
- воспитывающая: воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, аккуратность.
Большое внимание уделяется работе над задачей. В 1 классе у учащихся должен быть чётко отработан механизм нахождения отличительных особенностей задачи, а также выбора необходимого знака действия для решения задачи. Учащиеся знакомятся с составными частями задачи: условием и вопросом; учатся самостоятельно составлять их по данному числовому выражению или рисунку...
Приемы смыслового чтения, направленные на составление схем.
ПРИЕМ «СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРА»
Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме. Он связан с приемом «корзина», поскольку систематизации чаще всего подлежит содержание «корзины».
Собраны табличные формы и приемы работы, применяемые в технологиях деятельностного подхода.
Предлагаются приемы синквейн, эссе, РАФТ, которые можно использовать в рамках формирования смыслового чтения.
В переводе с французского слово «синквейн»означает стихотворение из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам. Они таковы...
Что такое атмосферное давление, приборы для его измерения первые и современные. Единицы измерения. Нормальное атмосферное давление.
На уроке музыки в 5 классе при изучении темы «Как хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня», были предложены вопросы для актуализации темы. На один из них «Какова роль семьи в твоей жизни?», Аня Демьяненко ответила с помощью мини- исследования в форме презентации.
Цели:
1. образовательная – сформировать представления у учащихся о военной силе государства, личности фараона Тутмоса III, его военной реформе, облачении египетского война, походах фараонов, процессе боя, подвести учащихся к пониманию необходимости походов и их целей, роли фараона в походах.
2. развивающая – продолжить развивать умения логически мыслить, строить причинно-следственные связи, речевые умения.
3. воспитательная – продолжать воспитывать у учащихся понимание роли сильной личности, привить чувство справедливости оборонительной войны.
Таксономия Блюма разделяет процесс познания на три области: познавательная, эмоциональная и двигательная.
За победу борются две команды, побеждает команда набравшая как можно больше баллов В каждом туре команда выбирает себе вопрос из двух предложенных. Право первым выбрать вопрос переходит к командам по очереди Для обдумывания ответа на каждый вопрос у команд есть 1 минута времени.
Взрыв на четвертом энергоблоке Чернобыльской АЭС рванул в 01 час 23 минуты 48 секунд. Что за черту, обозначенную страшноватым словом «зона», было выселено 135 тысяч человек.
Презентация к уроку физики «Источники света. Прямолинейное распространение света».
Наблюдения из опыта работы по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
В настоящее время в Российской Федерации государственными признаны три школьные системы обучения: традиционная и две развивающие - Л. В. Занкова и
Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова. Развивающее обучение – это обучение, содержание, методы и формы которого прямоориентированны на закономерности развития ребенка
Цели:
- познакомить обучающихся с разнообразием природных сообществ,
- определить видовое разнообразие, трофическую и пространственную структуры природного сообщества,
- раскрыть особенности функционирования природных сообществ в условиях Сибири.
Данная презентация может быть использована на уроке литературного чтения во 2 классе, УМК «Школа России».
Развернутая информация по образовательному процессу в ДОУ с учетом ФГОС ДО.
Модель воспитательно-образовательного процесса
Cоздать усовершенствованную модель воспитательно-образовательного процесса, которая войдет в базовую часть образовательной программы ДОУ. Такая многогранная модель станет индивидуальной для каждого конкретного дошкольного учреждения.
